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题名/责任者:

教育、符号控制与认同/(英) 巴兹尔·伯恩斯坦著 王小凤 ... [等] 译

出版发行项:

北京:中国人民大学出版社,2016.03

ISBN及定价:

978-7-300-15181-6/CNY48.00

载体形态项:

13, 242页:图;23cm

统一题名:

Pedagogy, symboli control and identity theory, research, critigue

丛编项:

教育新视野

个人责任者:

伯恩斯坦 (Bernsein, Basil), 1924-2000 著

个人次要责任者:

王小凤 译

学科主题:

教育学-研究

中图法分类号:

G40

书目附注:

有书目 (第228-235页) 和索引

提要文摘附注:

伯恩斯坦所著的《教育、符号控制与认同》提出符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、垂直与水平论述类型等极具原创性概念, 为我们提供一个思考架构, 让我们穿透芸芸众生的表面, 深入社会深层, 思考、探究和解释教育变革及其衍生的问题, 启迪更具意义的实征研究议题 ; 进而审视教育变革的社会基础, 理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。

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